Donc, au fil du temps, ce sont réunis les preuves de l’existence d’une dichotomie (décalage) entre la connaissance que l’on a des choses et l’éducation de cette connaissance.
Chomsky nous le montre dans les domaines de l’apprentissage des langues, de la manipulation et de la propagande. Mais on retrouve la même idée dans tous les domaines : le corps (prenons l’exemple, pour ceux qui connaissent le domaine, de la préparation du corps et du potentiel, du père Amiot et de la gymnastique suédoise, du terrain (dont parle Pasteur, par exemple)...etc), la psychologie, le développement, la nutrition, la santé, les arts, les sciences, la nature, la culture, la philosophie, la politique, l’organisation, l’autonomie, la sexualité...etc.
Expliquez moi, mon bon Daniel, pourquoi nous ne travaillons pas à enlever cette dichotomie ? Expliquez moi, si vous le pouvez, pourquoi l’adulte croit encore qu’il est si important ? N’est il pas l’humain amputé de tout ce que cette dichotomie ne lui a pas donné et a engendré ?
Et pourquoi, le sachant, l’adulte ne mise-t-il pas sur une révolution de l’éducation ?
Yao pieds nus